教室でビデオ会議を利用するトップ6の方法

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昔、学生は教育を受けるために同じ教室に座る必要がありました。 しかし、科学技術の発展により、世界中の学生は、時間と場所に関係なく、強力なビデオ会議プログラムと一緒に勉強することができます。

私たちの多くは、今日の教室でコンピュータ、iPad、スマートボード、その他の技術ツールを使用することに精通しています。 私たちの教室のためのツールは、ビデオ会議です。 あなたの教室の快適さ（または学習している場所）から世界中の人々と会話、聴くこと、そしてコミュニケーションできるようになり、刺激的な可能性がたくさんあります。

教室でビデオ会議を教材として使用することは、多くの教育者にとって比較的新しいことです。 多くの人々は、ビデオ会議は非常に高価であると考えています。 真実は、これらの事のどちらでもありません。 ビデオ会議は手頃な価格であり、設定はあまり難しくありません。 実際に変化するのは、あなたの生徒に電子メールを提供する高等教育の機関であれば、あなたはすでにそれを持っているかもしれません。

ビデオ会議が教育経験を向上させる方法は数多くあります。 大手ビデオ会議会社のTenveo取締役のエリック・トング氏は、ビデオ会議は「過去4年間の重要な学習機会として使用されている」と述べています。 私たちは、米国全土の学生や、宗教、地理、歴史、サービス学習を生き生きとさせるための活動につながっています。

しかし、あなたは教育においてビデオ会議システムをどのように使っていますか？ 教室でビデオ会議を使用するには、以下の6つの方法があります。

1.バーチャルフィールドトリップ

フィールドトリップは、学生がより多くの学習に取り組むように、常にエキサイティングで楽しい方法です。 残念なことに、予算、交通機関、タイムリーな準備問題のために、学生が体験するフィールドトリップの回数が制限されます。 教室でビデオ会議技術を使用すると、これらの問題はすべて解決されます。 学生は中国の動物園に行き、宇宙飛行士と話をしてNASAのツアーをすることができます。 教室でのビデオ会議システムは、世界中の旅行者が生き生きと学習できるようにします。

2.エキスパートとスペシャリストとの接続

学校の教師は特別なゲストのスピーカーを教室に招待して、より簡単に子どもたちを巻き込んで、研究されているトピックについて別のレベルの洞察を提供したいと考えています。 残念なことに、ゲストスピーカーを獲得する伝統的な方法はしばしば骨の折れるプロセスです。 特定のマイル半径内で必要な特定の話者を見つけることは困難であり、旅行時間の開いたスケジュールを有する話者を見つけることは特に困難であり得る。

ビデオ通話を学習ツールとして組み込んだ学校では、興味のある分野の有益で魅力的な専門家からの声を聞きながら、同時に教師とスピーカーの手間を省くことができます。

3.教室でのコラボレーション

生徒のための共同学習活動は、もはや単一の教室や学校に限られていません。 テレビ会議技術により、学生は米国だけでなく世界中の学生と仕事をすることができます。 生徒は新鮮なアイデア、新しい考えや意見、さまざまな文化、遠く離れた新しい人にアクセスして、学習を充実させ、より豊かな人にすることができます。

4.以前に利用できなかったコースへのアクセス

一部の学校、特に農村地域の学校では、学生が必要とする高度なコースや詳細なコースを提供することができません。 より人口の多い地域の人々でさえ、特定の科目分野に十分な教師がいないことが多い。 多くの学校では、遠隔教育に余分なコースを用意することで恩恵を受けることができます。 別の学校間で長距離通勤する代わりに、教師はビデオ会議を教えることができます。

さらに、「これまで利用できなかったコース」は、かなりエキゾチックなコンテンツを意味します。 あなたはイカを切開したりモデル骨格を作ったりしたかもしれませんが、科学的なクラスで生きている膝関節置換術を何度見たことがありますか？ オハイオ州コロンバスのCOSI（Center of Science and Industry）では、ビデオ会議での膝関節置換術の実績は新しいものではありません。

ビデオ会議は、過去に夢見ていた場所（または手順）への比類なきアクセスを生徒に与えるための強力な媒体です。

5.教師の利益

ビデオ会議の方法が教室に導入されると、多くの人々が教師が利用できる無限の可能性を認識しません。 教室でビデオを使用することは明らかに教授援助ですが、多くのビデオ通話は、教師が他の教師や管理者と情報を簡単かつ効率的に交換する方法を提供します。 教師はビデオ通話で親教師の会議を行うことさえできます。そのため、学校内会議の調整中に教師と親の両方が経験する不便を避けることができます。 最も重要なのは、対面コミュニケーションにとって非常に重要な非言語的手がかりを失うことなく、会議を行うことができることです。 教師は質の高いコミュニケーションを犠牲にせずに柔軟性を3倍に楽しむことができます。]

6.デジタル教室での社会的プレゼンスの向上

今日のオンラインおよびハイブリッド教室の欠点の1つは、社会的関与の機会が限られていることです。 ソーシャル学習は効果的な学習の魅力的で生産的な部分であり、オンラインで働く教師はコースワークにそれを組み込む機会を得ることを強く勧めます。 オンラインの教師と学生がビデオ会議の対面メディア（特に多数の参加者を一度に見ることを可能にするソリューション）を介してデジタル的にまとめると、物理的なソーシャルギャザリングの重要な要素が再現されます。

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